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二册识字三教学设计.doc


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二册识字三教学设计.doc
文档介绍:
《识字三》教学设计

教学目标:
1、认识11个生字,会写8个生字。.0
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。
3、有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣。
教学重点:
认识“神、州”11个生字,会写“夕、与”等8个字。
教学难点:
感受三字经的特点,大致理解课文内容。
教具准备:生字卡片、多媒体课件。
教学过程:
第一课时
一、音乐渲染,***导入
(音乐《大中国》片段,课件出示写有“中华人民共和国”的中国地图。)
1、这只昂首挺胸的大公鸡,就是我们祖国的地图。请你告诉全世界,我们的祖国叫——(中华人民共和国)
2、祖国妈妈还有许多响亮的名字,(出示“神州”、“华夏”)让我们一起告诉大家。(开火车读准字音)
二、初读课文,读文识字
我们是生长在这(神州)大地上的中华儿女。你想了解祖国吗?让我们一起来读读。
1、自由读:利用拼音自由小声读课文。
2、检查读书情况,展示读:这么多的生字有信心读好吗?我们来比一比谁的读音准,谁的耳朵尖?
3、指导评:谁的读音准,好在哪里?谁的耳朵尖,哪儿要提醒?
4、认读生字
(1)出示带拼音词语自由拼读
(2)、去掉拼音读词语。
(3)、小组内4个人互相检查,把不会读的生字教会他。
(4)、指名比赛读。
(5)、全班一起来读。
(6)、生字卡片出示:
神州川涌岛
隔峡与陆民族
⑴指名读。
⑵小组4个人读、开火车读、挑读。
⑶生字口头组词
⑷齐读生字词。
三、朗读感悟
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、请同学们再读课文。
3、同桌互读,纠正字音。
4、小组读,理解词义。
5、班内交流:
说说自己哪里明白了,还有什么不明白的地方?
各民族:中国有56个民族,有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、壮族、傣族等。(可让学生结合课后习题中的图画来了解)
华夏:早在公元前21世纪时,我国建立了第一个奴隶制国家,历经夏、商、周三个王朝,逐渐形成华夏民族。后来,人们就用“华夏”来作为中国的别称。
九州:大禹治水以后,曾把中国划为九州,并指点名山、大川作为各州疆界,所以后世相沿称中国为“九州”。
6、课件播放:看祖国大好河山,包括长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰及台湾岛的美丽景色。一边播放教师一边讲解。
7、除了这些美丽的景色外,你还知道我国 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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